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 ACTIVIDAD PARA 7º "A y B"

¡¡¡Y LLEGAMOS AL FINAL TAN ESPERADO!!!

·         ANTICIPAMOS EL FINAL EN FORMA ORAL Y LUEGO VEREMOS REALMENTE CÓMO TERMINÓ

·         Lectura y comentario oral, páginas 157 a 174.

·         RESPONDEMOS:

1)       ¿José fue a la fiesta?

2)       ¿Cómo se sintió Juli al no verlo?

3)       ¿Qué presentimiento tuvo?

4)       ¿Qué pasó realmente con José?

5)       ¿Cómo se enteró y reaccionó Juli?

6)       ¿Qué decía en ella?

7)       ¿Ganas de qué tuvo Juli después de leerla?

8)       ¿Días más tarde, qué sucedió?

9)       Antes de irse Flora de la casa, Juli lee la última carta, ¿qué decía en ella?

10)    ¿Qué siente Flora después de escuchar la carta?

11)    ¿Cómo era, ahora la relación entre ABUELA Y NIETA? Describila.

12)    ¿Por qué creés que cambió tanto, dicha relación?

13)  ¿De qué manera el contenido de las cartas modificó

el vínculo de Julieta con su abuela?

14)  ¿Por qué es posible decir que ese pasado, plasmado en las cartas, le permitió a Julieta acercarse afectivamente a su abuela? ¿Te sentiste identificado con algunas de las partes de esta novela? Cuenta.     ¿Te gustó esta novela?

     ¿Despertó algún sentimiento, la lectura de la misma? ¿Cuáles?

      ¿Te parece que es correcto ser compinche de un abuelo o abuela??? Comenta sintéticamente.

          EL VIERNES SE HARÁN UNAS PREGUNTAS EVALUANDO LA LECTURA Y COMPRENSIÓN DE "ENCUENTRO CON FLO" COMO FIN DE LA ACTIVIDAD.

¿ 

15)   

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actividad sólo para 7º A

EL ORDEN DEL RELATO

 Para organizar el relato de los acontecimientos que se narran en la crónica, los periodistas usan conectores temporales, como primero, luego, más tarde, después, finalmente, etc. de todas maneras hay que tener en cuenta que no siempre se relatan los hechos en el  mismo orden que ocurrieron. Por ejemplo CRÓNICA DEPORTIVA, pueden comenzar hablando sobre el festejo y luego contar cómo transcurrió el partido.

ACTIVIDADES:

• Subrayen los CONECTORES TEMPORALES en la crónica anterior.

LA DESCRIPCIÓN EN LAS CRÓNICAS

En las crónicas periodísticas, suelen aparecer DESCRIPCIONES. Por el cronista detiene la narración de los hechos para detallar, como si fuera una fotografía, algún elemento o situación en particular. Estos fragmentos dan mayor credibilidad al relato.

LAS OPINIONES DEL AUTOR

En este tipo de texto, aparecen las OPINIONES del autor. Se tratan de pasajes con abundantes adjetivos o frases explicativas que se introducen a través de conectores, como sin embargo, por eso, debido a esto, etc., y marcan su punto de vista sobre los hechos.

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HORA DE LITERATURA:

• Lectura páginas Nº 101 a 156.
• Respondo en base a la lectura de dichas páginas:

1)       ¿Qué cambios tuvo José en la escuela?

2)       ¿Qué palabra utilizaba José cuando hacía referencia a su nueva casa? ¿Por qué?

3)       ¿Qué deseaba hacer él? ¿Por qué?

4)       Para ellos dos, ¿Anita vivía?

5)       ¿Por qué Julieta prefería contarle las cosas a él y no a su mamá?

6)       Transcribe el párrafo en dónde se describe a Flora.

7)       ¿Cuál fue el motivo que la llevó a invitar a José a la casa?

8)       ¿Por qué sentía que la historia de la “SEÑORITA FLO” era su reflejo?

9)       ¿Qué aventuras vivió Flo, según la carta del 18 de enero de 1.939?

10)    ¿Qué pasó al final con la balsa que armaron?

11)    ¿Con qué árbol compararon a Flora? ¿Por qué?

12)    ¿Cuáles eran las cosas, sobre la vida de Flo, que le daban curiosidad a los dos?

13)    ¿Qué decían sobre la memoria de Flo? Explico.

14)    ¿Qué decidieron hacer para sacarse las dudas de encima?

15)    ¿Quién les dijo a dónde estaban las llaves?

16)    Dibuja la casa y monedero de Flora, según  describe la novela.

17)    ¿A quién incluyeron en el plan para ir a la casa? ¿Los acompañó?

18)    ¿Saciaron su curiosidad al ir a la casa? ¿Qué encontraron?

19)    ¿Quién entraron a la casa, mientras ellos estaban allí?

20)    ¿Dónde se escondieron para no ser vistos?

21)    ¿Qué le pareció a Juli la propia Flo, su madre y su hermana Anita en las fotos?

22)    ¿Qué había pasado en esos años de Flora, entre niña y señora para ellos?

23)    ¿Qué respondió Flora cuando Juli preguntó sobre Shimu?

24)    ¿Quién organizó una fiesta?

25)    ¿Qué hizo Juli para llevar?

26)    ¿Qué hizo Flo cuando vio ese ramo?

27)    ¿Quién le había escrito a Flo el 15 de febrero de 1.939

28)    ¿Qué noticia descubre Julieta? ¿Qué sintió? ¿Qué decía el recorte de diario?

29)    ¿Anita llegó a leer las cartas?

30)    ¿Qué sucedió cuando Juli le mostró a Flo el álbum de fotos?

31)    Ellas, a quiénes invitaron a mirar esas fotos?

32)    ¿Flora pudo llamar por su nombre a Paula y a Juli? ¿Por qué habrá podido?

33)    ¿Cómo pasaron ese momento las tres?

34)    ¿Qué sucedió entonces con la memoria de Flo?

35)    ¿A qué conclusión llegaron Julieta y su mamá, sobre la abuela?

MUY IMPORTANTE:

- IMPRIMIR O TRANSCRIBIR A MANO. EL NIÑO QUE NO CUENTE CON LA COMPUTADORA Y ACCESO A INTERNET, TIENE EL PERMISO DE DIRECCIÓN PARA TRABAJAR CON LAS MÁQUINAS DE LA ESCUELA.

- NO CONTESTAR ESTA GUÍA.

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LITERATURA:
                               (ACTIVIDAD DE LAS PÁGINAS LEÍDAS EN CLASE DESDE 87 A 99, SOLO PARA 7º"B". )   7º "A" YA LAS COPIÓ EN CLASE.
RESPONDER PARA EL VIERNES 20.
1) ¿CÓMO CONTINUÓ LA RELACIÓN ENTRE JULI Y JOSÉ?
2) ¿QUÉ DECISIÓN TOMÓ JULI PARA QUE SU ABUELA SE SIENTA BIEN?
3) ¿QUÉ DECÍA LA PRIMER CARTA Y LA SEGUNDA? CUENTO BREVEMENTE CON MIS PALABRAS.
4) ¿FLORA REACCINÓ? ¿CUÁNDO?
5) TE PARECE QUE LAS CARTAS, ENVIADAS POR FLORA, LLEGARON A MANOS DE ANITA?
6) ¿POR QUÉ?


TAREA PARA 7º "A" Y "B".

* LECTURA DE LAS PÁGINAS 101 A 156.

ATENCIÓN!!!!!!!!
1) LAS ACTIVIDADES PARA ESTAS PÁGINAS ESTARÁN EN EL BLOG A PARTIR DEL LUNES 16.
2) NO SE DEBEN REALIZAR, SÓLO LLEVARLAS PARA HACER EL VIERNES 20 EN CLASE.
3) RECORDAR QUE  EN CASO DE NO TENER IMPRESORA, SE DEBE COPIAR A MANO COMO SE HA DICHO EN CLASE DESDE  PRINCIPIO DE AÑO Y NO FOTOCOPIAR.
EL OBJETIVO DEL BLOG, ES QUE SEA EL ALUMNO QUIÉN INGRESE A ÉSTE Y NO UN MAYOR. 
LA RESPONSABILIDAD DE LAS TAREAS ES DEL ALUMNO, EL CUÁL ESTÁ INSTRUÍDO PARA REALIZAR DICHA ACCIÓN, YA QUE SE EXPLICA TODO EN CLASE POR EL DOCENTE. 

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ACTIVIDAD SOLO PARA 7º "B"

¿Qué es RAZONAR?

            Es recorrer con nuestro pensamiento un camino por el que a partir de ciertos datos llegamos a una conclusión.

¿Qué es REFLEXIONAR?

            Es meditar, volver a considerar un problema detenidamente. Muchas veces tratamos de “Salir del paso” de una situación engorrosa sin pensar cómo. Sin embargo luego nos damos cuenta de que es necesario volver a pensar esa situación, para clarificarnos y también por qué no, para modificar nuestra conducta.

¿Qué es RECORDAR?

            Es la tarea que realiza la memoria al reproducir con mayor fidelidad posible, situaciones que hemos vivido en el pasado.

¿Qué es IMAGINAR?

            Es construir o inventar situaciones no vividas por nosotros. Cuando alguien nos cuenta lo que le ocurrió, podemos imaginar esa escena a partir de su relato. Una forma de imaginación es la Fantasía, que es cuando inventamos situaciones que no tendrían sentido en la realidad.

1) Ahora…Teniendo en cuenta lo escrito anteriormente, formula una conclusión para lo siguiente:

            LOS ALUMNOS DE ESCUELAS PÚBLICAS USAN GUARDAPOLVOS.

            CARLOS VA A UNA ESCUELA PÚBLICA.

CONCLUSIÓN:

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            SI JUGAMOS EL DOMINGO Y GANAMOS PODEMOS SALIR CAMPEONES.

 PERO NO JUGAMOS EL DOMINGO.

CONCLUSIÓN:

·        2)  Realicen una lista de situaciones que les producen:

ALEGRÍA                     TRISTEZA                    RABIA

·       3)  Para reflexionar y responder:

¿Es posible siempre expresar los propios sentimientos? ¿Por qué?

Piensen un ejemplo de una situación en la que es conveniente controlar racionalmente la expresión de los sentimientos.

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·        Respondo en base al resumen:

1)    ¿Qué es la nutrición celular? ¿Para qué sirve?

2)    ¿Sustancia por la cuál la célula se nutre?

3)    ¿Qué obtienen a partir de ella?

4)    ¿Qué sucede con las células con clorofila? ¿Cuáles son?

5)    ¿Qué sucede con las células heterótrofas?

6)    La células procariotas, ¿tiene mitocondrias?

7)    ¿A qué se llama fermentación o respiración celular?

8)    ¿Dónde se realiza la obtención de energía en las células eucariotas? ¿Cómo se realiza?

9)    Explica cómo se realiza el intercambio de nutrientes y desechos celulares.

10)          Define:

-         Difusión

-         Ósmosis.

-         Diálisis.

-         Endo.

-         Exocitosis.

-         Fagocitosis.

 CONTESTAR EN LA CLASE NO DE TAREA

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EFEMÉRIDES MES DE ABRIL

• 7 DE ABRIL DE 2012: “DÍA MUNDIAL DE LA SALUD”.
• 9 DE ABRIL: “DÍA PROVINCIAL DEL COOPERATIVISMO LECHERO”.
• 21 DE ABRIL: “DÍA DE LA HIGIENE Y DE LA SEGURIDAD EN EL TRABAJO”
• 22 DE ABRIL: “DÍA MUNDIAL DE LA TIERRA”.
• 29 DE ABRIL: “DÍA DEL ANIMAL”.

EFEMÉRIDES MES DE MAYO

• 23 AL 30 DE ABRIL: “SEMANA NACIONAL DE LA DONACIÓN DE ÓRGANOS”.
• 30 DE ABRIL: “DÍA NACIONAL DE LA DONACIÓN DE ÓRGANOS”.

ACTIVIDADES:

1)      Realiza un informe sobre las Efemérides de los meses Abril y Mayo.

2)      El trabajo es libre; es decir lo harán a su manera. Pero no deben faltar las preguntas claves como:

-          ¿Por qué es el día?, ¿A qué se debe?

-          Imágenes.

3)      Si se extrae información de Internet y el trabajo es presentado en computadora, debe realizarse un resumen, además de estar presente en el trabajo la información textual bajada.

4)      Se puede hacer en forma grupal o individual.

5)      Debe ser presentado en forma completa y prolija.

Única fecha de entrega: 30-04-2012

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El río de Amazonas, las Cataratas del Iguazú y otros cinco lugares situados en África y Asia son las siete nuevas maravillas de la naturaleza por decisión de miles de personas de todo el mundo.

A la hora de seleccionar las que fueron propuesta se tuvo en consideración aquellos destinos “naturales”, dónde la intervención de la mano del hombre aún no ha llegado (precisamente ese es el caso de las Cataratas del Iguazú)

-Las siete maravillas de la naturaleza surgieron de la  votación de las 28 candidaturas finalistas, elegidas por un panel de expertos después de hacer varias cribas entre las mas de 450 presentadas.

La  votación se hizo por internet, teléfonos, y mensajes de texto. Hasta ahora la organización no ha informado de cuantas personas que han votado, ni el porcentaje de votos que recibieron las candidatas elegidas.

El portal new7wonders.com anuncio que, a comienzo de 2012 se organizaran unas ceremonias oficiales para presentar las siete nuevas maravillas de la tierra.

-Las Cataratas del Iguazú fueron elegidas entre las “nuevas siete maravillas naturales del planeta” , en un concurso a nivel mundial organizado por la Fundación New 7 Wonder. La votación se realizo por internet y via sms y votaron alrededor de siete millones de personas de todo el mundo. Se trata de una elección preliminar que se conocerá a comienzo de 2012.

Además de las dos maravillas latinoamericana están en la listas la bahía de Halong (Vietnam), Komodo (Indonesia), la Isla de Jeju (Corea del Sur), la montaña Mesa (Sudáfrica) y el río subterráneo de Puerto Princesa) (Filipina) informo el portal new7wonders.com

De América Latina no salieron el Salto Ángel, en  Venezuela, las Islas Galápagos en Ecuador y el Yunque en Puerto Rico.

El empresario suizo Bernardo Weber, fundador de la empresa new open Word corporation, del que partió la inciativa, dio la gracias por el apoyo  que ha tenido.

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