7º 2012: º 2012: 7º 2012: 7º 2012: 7º 2012: BIENVENIDOS

Actividad que continúa de la fecha: 03-04-2012

Para saber un poco más:

Las secciones:

En la primera página de un diario, también llamada PRIMERA PLANA, aparecen los titulares de las noticias más importantes y los datos de la publicación (nombre, precio, fecha, etc.)

Las páginas interiores se organizan en secciones que se agrupan por temas; las más frecuentes son: INFORMACIÓN GENERAL, DEPORTE, ECONOMÍA, POLÍTIC, POLICIALES, ESPECTÁCULOS, HUMOR, DATOS DEL TIEMPO, ETC.

En algunos diarios  además de las secciones hay SUPLEMENTOS: EJ. Ciencia y Tecnología, Computación; Cocina, etc.

-          Escriban la lista de secciones y el nombre de ese diario. Consulten el índice.

-          Revisen los titulares de la primera plana. Anoten a qué noticia se le da mayor importancia y cómo lo advierten.

-          ¿qué secciones les interesa más? ¿por qué?

-          Anoten en qué sección del diario ubicarían a cada uno de estos titulares:

·       MALVINAS 30 AÑOS, 30 HISTORIAS

·       EL AUTO, LA CARNADA PARA LOS ASALTOS VIOLENTOS EN EL GRAN BUENOS AIRES.

·       VOLVER A  SER ACTOR.

·       RIVER  RESPIRÓ CON LA CLASE DE TREZEGUET.

·       OTRO TÍTULO EN LA SERIE DE HARRY POTTER.

·       INTENSAS NEVADAS EN LA PATAGONIA.

1)      Elijan uno de los titulares anteriores. Agreguen  otros datos y redacten el copete o bajada

2)      Buscar una noticia sobre las Islas Malvinas y haz una reflexión por escrito de lo leído.

3)      Marcar las partes de la noticia y completa lo siguiente:

DIARIO:

SECCIÓN:

TÍTULO:

COMENTARIO:

tarea: para el lunes traer diarios del día domingo

º 2012: 7º 2012: 7º 2012: 7º 2012: BIENVENIDOS

NORMAS Y PAUTAS DE CONVIVENCIA PARA LENGUA Y CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: NANCI PETRATE

ALUMNO: .......................................................................

EN CUANTO A LOS CONTENIDOS DADOS EN AÑOS ANTERIORES:

·         LOS CONOCIMIENTOS MÍNIMOS ADQUIRIDOS, SERVIRÁN COMO BASE PARA ARTICULARLOS CON LOS CONTENIDOS EN EL AÑO EN CURSO.

EN CUANTO A LA CARPETA Y MATERIALES DE USO DIARIO:

·         CARTUCHERA COMPLETA: EN NINGÚN CASO SE PEDIRÁ AL COMPAÑERO; CADA UNO TENDRÁ SU PROPIO MATERIAL DE TRABAJO.

·         LOS ALUMNOS DEBERÁN TENER UNA CARPETA DONDE CONSTE:

-          CARÁTULA DE LA MATERIA CON NOMBRE YA APELLIDO DEL ALUMNO.

“LENGUA”: DEBERÁ ESTAR DIVIDIDA EN TRES PARTES, UNA LENGUA,  EN OTRA LITERATURA Y UNA TERCERA EN TRABAJOS PRÁCTICOS.

“CIENCIAS NATURALES”: SOLAMENTE EL NOMBRE DE DICHA ÁREA.

“FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA”

“EFEMÉRIDES”.

-          LA CARPETA NO SE RESUME

-          CUANDO EN ÉSTA HAYA TRABAJOS EN COMPUTADORA, DE NO SER DE ELABORACIÓN PROPIA, DEBERÁN ANEXAR UN RESUMEN O DIAGRAMA DÓNDE SE VERIFIQUE LA LECTURA DEL MISMO.

-          LA CARPETA SERÁ VISADA POR EL DOCENTE EN LA OCASIÓN QUE ÉSTE CONSIDERE NECESARIO.

EN CUANTO A LA CLASE EN GENERAL:

·         LA INASISTENCIA A CLASE, NO EXIME AL ALUMNO DE SUS OBLIGACIONES; POR LO TANTO DEBERÁ ÈDOR LA CLASE Y RESOLVER ACTIVIDADES.

·         LOS TRABAJOS PRÁCTICOS O TAREAS ENCOMENDADAS, DEBERÁN SER PRESENTADAS EN TIEMPO Y FORMA ESTABLECIDO POR EL DOCENTE, DE NO SER ASÍ NO SE ACEPTARÁN.

BIBLIOGRAFÍA A UTILIZAR:

·         CIENCIAS NATURALES PARA PENSAR.

·          “ENCUENTRO CON FLO”, DE LAURA ESCUDERO.

·         EL HOMBRE DE LOS PIES MURCIÉLAGO, DE SANDRA SIEMENS.

·         OTRA NOVELA QUE SE DIRÁ CON ANTICIPACIÓN EN EL TRANSCURSO DEL AÑO.

(SI NO TIENEN LOS LIBROS DEBERÁN IR FOTOCOPIANDO A MEDIDA QUE EL DOCENTE LO SOLICITE).

·         SE TRABAJARÁ CONSTANTEMENTE CON EL BLOG DE LA ESCUELA. EL NIÑO QUE NO CUENTE CON UNA COMPUTADORA, DEBERÁ UTILIZAR LAS DE LA ESCUELA DURANTE EL RECREO O DURANTE LA TARDE; YA QUE CUENTA CON EL PERMISO DE LA DIRECCIÓN.

EN CUANTO A LOS CRITERIOS EVALUATIVOS:

(SE ACLARA QUE NADA ES 0, NO 1).

·         EN NINGÚN CASO SE TOMARÁN RECUPERATORIOS DE EVALUACIONES, PRÁCTICOS, ETC.

·         EN CASO DE INASISTENCIA A EVALUACIONES SE ATENDERÁ CADA CASO EN PARTICULAR CON EL DOCENTE SI ÉSTE CONSIDERA JUSTIFICADO.

PARA LA CONFIGURACIÓN DE LA NOTA,  SE TENDRÁ EN CUENTA:

·         EVALUACIONES

·         TAREAS ( SE INCLUYE AQUÍ TODO LO QUE SE NECESITA PARA PARTICIPAR DE LA CLASE, CARPETA, CARTUCHERA Y LAS TAREAS ENCOMENDADAS. (DEBE ESTAR BIEN PRESENTADA, NO EN LAPIZ Y DESPROLIJA)

·         TRABAJOS PRÁCTICOS: COMPLETOS, PRESENTADOS A TIEMPO Y SUPER PROLIJOS.

·         HÁBITO DE ESTUDIO.

·         TRABAJO EN CLASE.

·         “PROLIJIDAD Y LETRA CLARA”

EN CUANTO A LA NOTA FINAL:

·         SERÁ CONDICIÓN PARA RENDIR A FIN DE AÑO, LA PRESENTACIÓN DE LA CARPETA COMPLETA Y PROLIJA.

·         LITERATURA: EN CASO DE NO CUMPLIR CON LA LECTURA Y ACTIVIDADES SOBRE LAS NOVELAS, SE TOMARÁ EVALUACIONES SOBRE LAS MISMAS.

..........................................................................                   ............................................................

                                ALUMNO                                                                                                DOCENTE

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ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN BASE A LAS PÁGINAS 67 A 86

 

 Flo le escribe a su hermana desde un pueblo: Ciénaga

del Quebrachal, donde pasa las vacaciones en casa de

sus abuelos.

1)      A partir de lo que se cuenta en las cartas y

poniendo en juego su imaginación, describan ese lugar, la cosana y la familia Luna.   

2)     ¿En qué idioma hablaban “los Luna”?

3)     Después de leer la carta, a dónde invitó a Flora al verla internada en esa época?  ¿Cómo fue la actitud de Flora?

4)     ¿Con quién se encontró en la plaza?

5)     ¿Qué contó José sobre su abuela?

6)     ¿Cómo era la abuela de José, según él? Trancribe el párrafo dónde él la describe.

7)     ¿Qué dedujo Julieta sobre la historia contada por José?

8)     ¿Qué pasó cuando regresó a su casa?

9)     La abuela, ¿cómo se sintió ante ese maltrato? ¿y Juli?

10)  Después de ese mal momento, ¿a qué se parecía su pieza, según Juli? ¿Por qué?

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Bajar este texto de Ciencias Naturales y llevar, sin pegar, el miércoles 4

SISTEMAS ABIERTOS AL ENTORNO

-         Los seres vivos intercambian materia y energía con el ambiente para mantener su compleja organización.

-         Los materiales que adquieren del ambiente, llamados NUTRIENTES, se incorporan al organismo y se utilizan para construir su cuerpo, reparar las partes dañadas y crecer. Los organismos, además requieren energía para realizar todas sus funciones, como moverse, reproducirse y alimentarse. Tanto la materia como la energía intervienen en procesos que ocurren dentro del organismo, y se transforman por medio de ellos.

-         Como los organismos dependen de su entorno para obtener tanto la materia como la energía se dicen que son SISTEMAS ABIERTOS. Por esta razón, los cambios en el entorno afectan a los organismos, y las acciones de los organismos, al mismo tiempo, afectan a su entorno.

-         Entre el entorno y los sistemas vivientes, entonces, existe un intercambio permanente de materia y energía que puede esquematizarse de la siguiente manera: